Primeros contactos con la Web 2.0.
Una experiencia.
Contexto:
en abril del 2009, una institución de educación superior ubicada en Zapopan Jalisco, me pidió diseñar un curso en el que comenzaríamos a usar recursos de la Internet, Web 2.0, el curso forma parte del currículo de la Licenciatura en Nutrición, la asignatura es "Desarrollo Humano", el enfoque tradicional de ésta ha sido estudiar el desarrollo humano desde la psicología y con ello conocer el proceso psicológico del ser humano en sus diferentes etapas del crecimiento, la intención es comprender la importancia que tiene la atención alimentaria en situaciones normales y en situaciones patológicas en la infancia, la niñez, preadolescencia, adolescencia, juventud y madurez; se considera que conocer este proceso y comprender el desarrollo psicológico de las personas es importante para su adecuado tratamiento; se considera importante conocer este proceso desde el nacimiento y la alimentación propia de cada una estas etapas. La intención actual del enfoque didáctico pedagógico centrado en la retención, memorización de los conocimientos es cambiar a un enfoque por competencias en el que la nota que tipifica es la capacidad para solucionar problemas en el campo de la nutrición humana, apropiarse de conocimientos propios de esta disciplina, desarrollar habilidades que garanticen la capacidad de aplicar conocimientos, actitudes y valores que les permitan la atención "con un sentido humano".
El enfoque pedagógico del curso se planteó de la siguiente manera: reconocer la experiencia propia de su crecimiento, descubrirse como sujetos del desarrollo humano. Se hizo hincapié en desarrollar la capacidad crítico-analítica de los conocimientos propuestos para el estudio y el uso del Internet para la búsqueda de información actualizada y el trabajo en equipo. Las alumnas como grupo desde tiempo atrás han creado un correo que comparten todas, en este sentido el correo es un medio de comunicación que tienen para realizar tareas en grupo y dejan información en esta dirección parq que cada integrante del grupo pueda leer tareas y acuerdos grupales, hacer búsqueda de información actualizada que les piden, esta creación ha sido por iniciativa de las alumnas, algunos maestros, maestras se han opuesto y les piden trabajos personales, algunos han pedido presentaciones manuales de trabajos específicos. Para estos maestros hacer uso del Internet en la clase da cierta desconfianza y no lo contemplan como actividad que gatantice aprendizaje.
La propuesta en nuestro caso ha sido hacer uso de los recursos disponibles en el Internet, el acuerdo ha sido hacer uso del correo personal para comunicarse con el profesor y entre sí, por cuestiones personales de las integrantes sólo se hará uso de este recurso y s realizarán tareas grupales con la libertad de buscar en el Internet, cada grupo o persona reportará la página de dónde se tome la información; se hace uso de recursos como presentaciones en P. Point, se sugieren ligas de acuerdo a temas.
Conclusiones:
Durante el ciclo se trabajó haciendo uso del correo personal y el correo grupal, se consultó el Internet haciendo uso de diferentes buscadores, se trabajo de manera individual y en equipo, se hicieron presentaciones en P. Point, se hizo uso de links.
Hay disposición de las estudiantes para incursionar en el uso de la Web 2.0, tienen los recursos materiales para hacerlo; existen profesores que aún no consideran la Web como un recurso para el aprendizaje y la docencia.
